miércoles, 6 de marzo de 2019

GUÍA DE LECTURA SOBRE LA CELESTINA

Para que vayáis trabajando la lectura obligatoria de este trimestre os facilito la guía de lectura sobre la Celestina. Se maneja la edición de la editorial Vicens Vives  (Clásicos adaptados) de Eduardo Alonso con ilustraciones de F. Solé y F. del Amo. Debéis seguir el mismo procedimiento que para el primer trimestre:

1) Lectura de cada capítulo o auto y análisis del mismo partiendo de lo que se dice sobre él en la guía. Leéis cada auto teniendo delante este mapa conceptual sobre la estructura y este esquema sobre los eslabones de la acción dramática. A continuación, veis lo que se dice de cada auto en los apartados de la guía 1.1 a 1.10, pp. 235 a 243 de la edición de Vicens Vives.
2) Una vez leídos todos los autos, estudiar en la guía el bloque de personajes y temas, pp. 244 a 249 de la edición de Vicens Vives.
3) Completar estas diez preguntas básicas:

1.1. ¿Cuál  de los dos criados de Calisto se muestra desde el principio interesado en el negocio de Celestina con los amantes? ¿Por qué?
1.2. ¿Qué es lo que le lleva al otro criado a colaborar con Celestina?
1.3. ¿Cómo es Celestina? ¿Cómo se gana la vida?
1.4. ¿A qué se dedica Elicia? ¿Qué relación mantiene con uno de los dos criados?
1.5. ¿Con qué excusa se introduce Celestina en casa de Melibea?
1.6. ¿Qué mal le dice Celestina a Melibea que padece Calisto? ¿Con qué intención se lleva el cordón?
1.7. ¿Qué conjuro realiza Celestina para conseguir que Melibea arda en amores por Calisto?
Melibea lo llama "mi señor", invirtiendo el esquema del amor cortés. ¿En qué sentido lo invierte?
1.8. ¿Qué quiere decir Calisto cuando afirma "Melibeo soy"? Lo normal sería que adorase a Dios y dijese: "cristiano soy". ¿Por qué se dice entonces que es un loco enamorado?
1.9. En la obra todos los personajes que obran mal mueren siguiendo el esquema que Stephen Gilman denominó "caída en cascada" desde lo alto y la crítica llamó " esquema de la cuenta presentada". Explica cómo mueren Celestina y los criados, Calisto y Melibea.
1.10. ¿Qué lección nos desea dar su autor sobre la muerte? Relaciona las causas con estos temas: el loco amor, la avaricia y el poder del dinero, la vida como contienda y como lucha.

Podéis partir de estos fragmentos claves y de este repaso general.

EXPLICACIONES SOBRE LA CELESTINA en PODCAST
-LECCIÓN 1. PROBLEMAS DE AUTORÍA, VERSIONES DE LA OBRA y MATERIALES COMPLEMENTARIOS.
Versión de la Tragicomedia de 1502. Se entiende en un momento del Podcast 1512, fecha errónea.

LECCIÓN 2. PARTE 1. CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL, GÉNERO LITERARIO, FUENTES Y DATOS RELEVANTES de la VIDA del AUTOR
LECCIÓN 2. PARTE 2. FUENTES ITALIANAS Y CASTELLANA y DATOS sobre el AUTOR

LECCIÓN 3. PARTE 1. ARGUMENTO, ESTRUCTURA y PERSONAJES PRINCIPALES
LECCIÓN 3. PARTE 2. PERSONAJES, ESPACIO y TIEMPO  y ACTUALIDAD DE LA OBRA



sábado, 23 de febrero de 2019

EXAMEN TEMA 15 Y 9 CONTENIDOS


Para el próximo examen debéis trabajar los siguientes contenidos:

TEMA 15
1. LA POESÍA ÉPICA. Resumen pág. 168 (apdos 1 a 4)
1) Lee los apartados 1 a 4 recogido en la página 168
2) Repasa en tu cuaderno los comentarios al texto de la página 161.


2. LOS ROMANCES. Resumen pág. 168 (apdo 5) 

1) Lee el apartado 5 recogido en la página 168

2) Repasa en tu cuaderno los comentarios a los textos de la página 163.


3. EL MESTER DE CLERECÍA. Resumen pág. 168 (apdo 6, 7 y 8)

1) Lee los apartados 6 a 8 recogidos en la página 168

2) Repasa en tu cuaderno las explicaciones y los comentarios a los textos de las páginas 165 y 167

Repasar el tema a partir de esta Presentación

TEMA 9

1. RELACIONES SINTÁCTICAS

Estudiar las explicaciones recogidas en el cuaderno


2. TIPOS DE RELACIONES SINTÁCTICAS

-Estudiar las explicaciones recogidas y las oraciones analizadas del ejercicio 1, pág. 99 de la letra a hasta la h.

-Revisar el dossier de fotocopias sobre sintaxis facilitadas en clase. Entra la oración compuesta: coordinadas copulativas y yuxtapuestas y las subordinadas sustantivas.

domingo, 10 de febrero de 2019

SINTAXIS. EJERCICIOS DE TRANSFORMACIONES. MATERIALES DE TRABAJO.

Sustituye el sintagma nominal subrayado por una proposición subordinada sustantiva.

Ejemplo: Este libro fue escrito por los jugadores de la selección. Este libro fue escrito por quienes/los que juegan en la selección.


a)     El jurado concedió premio a todos los participantes.
b)     Los periódicos hablan de una posible convocatoria de elecciones.
c)     Estoy harto de tus gritos.
d)     Espero tu felicitación.
e)     La opinión pública duda de la credibilidad de los políticos.
f)   Esperaba tu llamada.

MATERIALES DE TRABAJO:
En estos enlaces encontraréis los materiales de trabajo sobre sintaxis que utilizamos en clase.

CUADRO FUNCIONES SINTÁCTICAS
LA ORACIÓN COMPUESTA
LA ORACIÓN COMPUESTA. ESQUEMA.

sábado, 9 de febrero de 2019

PRÁCTICA DE SINTAXIS y REPASO

Recojo aquí algunos enlaces pensando en el próximo examen y con el fin de responder a la demanda de ejercicios prácticos sobre sintaxis. Desde ellos se accede a algunos materiales que incluyen oraciones coordinadas y subordinadas con sus soluciones. Cualquier duda que os surja no dudéis en plantearla. Gracias.

PRESENTACIÓN ESQUEMA TEMA 9. LA ORACIÓN COMPUESTA

PRÁCTICA GENERAL
-Enlace al portal del IES Séneca. Realizar y corregir las oraciones que aparecen desde la número cinco en adelante.
-Enlace al portal "El velero digital". Realizar y corregir las oraciones que aparecen aquí a excepción de las subordinadas adjetivas y adverbiales, que entrarán para el último examen del curso.
-Más análisis sintáctico. Únicamente las oracionales marcadas en el documento.

REPASO
Repaso básico. Para quienes presenten dificultades.
Repaso del procedimiento de análisis y corrección de dificultades en el proceso.
Selecciona de entre las opciones de la izquierda “oraciones simples” u “oraciones compuestas”.
Dentro de las “oraciones compuestas”, pincha en el tercer desplegable y elige el tipo de subordinada que te plantee problemas.

Podéis repasar los conceptos y las estructuras a partir de los materiales que os di impresos y acudiendo al apartado de "Sintaxis" incluido en el "Indice temático" (columnas del blog situadas a la izquierda).

Gracias. Fuerza y ánimo.


miércoles, 23 de enero de 2019

TEMA 15 MATERIALES PARA EL ESTUDIO

Para preparar el tema 15 del libro de texto hay que seguir los siguientes pasos:
1) Lee el resumen recogido en la parte final del tema
2) Repasa en tu cuaderno los comentarios a los textos trabajados en clase
3) Refuerza el contenido del resumen y el de los comentarios con esta presentación

Espero que os resulte útil. Un saludo.

miércoles, 9 de enero de 2019

EL NOMBRE DE LA ROSA. ESTUDIO CRÍTICO.


De cara al examen sobre la película, podéis utilizar el siguiente material para profundizar en las cuestiones comentadas durante la sesiones de visionado y de análisis de la película homónima. No estará permitido serviros del mismo durante la prueba de lectura que se celebrará el día mencionado. PINCHAD SOBRE LA FOTO.


Personajes


-Guillermo de Baskerville: Miembro de la orden franciscana. Perspicaz investigador, erudito, amante de los libros y de la filosofía, seguidor de Aristóteles y de la inteligencia lógica, que tuvo problemas en su pasado por contradecir un veredicto de la Inquisición. Este personaje encarna según la crítica a los pensadores ingleses Roger Bacon y, sobre todo, a Guillermo de Occam, que existieron realmente y que con sus ideas, prepararon la llegada del Renacimiento.


-Adso de Melk: Novicio franciscano puesto bajo la tutela de Guillermo de Baskerville por su padre, el Barón de Melk, para recibir su educación.

-Abad: Jefe de la congregación benedictina que vive en la Abadía.

-Adelmo: Ilustrador de imágenes cómicas y humorísticas. Muere al caer de una alta ventana durante una tormenta de granizo.

-Ubertino da Casale: Uno de los jefes espirituales de los franciscanos. En él se confunden el amor místico y el amor cortés. Impopular ante la jerarquía eclesiástica por haber escrito un libro titulado Sobre la pobreza del clero.

-Venancio: Traductor de griego dedicado a las obras de Aristóteles. Aparece muerto en una tinaja llena de sangre.

-Salvatore y Remigio: Miembros de la Abadía que en pasado habían pertenecido a un movimiento herético, los dulcinistas, que, como los franciscanos, creían en la pobreza, pero a diferencia de estos, se dedicaban a devolver al pueblo aquellos bienes que los poderosos (el alto clero y los señores feudales) les habían arrebatado.

-Bernardo Guy: Miembro de la Santa Inquisición que llega con la delegación papal.

-Berengario: Ayudante del Bibliotecario que aparece muerto en una cuba de agua.

-Malaquías: bibliotecario que presenta las mismas marcas de tinta sobre los dedos y sobre la lengua que el resto de víctimas.

-Jorge: el monje más anciano, casi ciego, sostiene que el progreso no existe y que las bibliotecas están sólo para la preservación del saber y no para la investigación. Trata de impedir que la congregación acceda al conocimiento del segundo libro de la Poética de Aristóteles, que versa sobre la comedia y sobre la risa, asesinando a todos aquellos monjes que saben griego y están capacitados para leerlo, traducirlo y copiarlo.

Representa el oscurantismo y el dogmatismo religioso de la Iglesia frente al espíritu científico, la fe en la razón y en el avance del conocimiento que defienden Guillermo, Adso y otros monjes tachados de herejes.

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